Learning in Cultural Context : (Registro nro. 278595)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 03980nam a22003615i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 278595 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | MX-SnUAN |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20160429153910.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | cr nn 008mamaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 150903s2005 xxu| o |||| 0|eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO | |
| Número Internacional Estándar del Libro | 9780387275505 |
| -- | 978-0-387-27550-5 |
| 024 7# - IDENTIFICADOR DE OTROS ESTÁNDARES | |
| Número estándar o código | 10.1007/0387275509 |
| Fuente del número o código | doi |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA | |
| Número de control de sistema | vtls000330407 |
| 039 #9 - NIVEL DE CONTROL BIBLIOGRÁFICO Y DETALLES DE CODIFICACIÓN [OBSOLETO] | |
| Nivel de reglas en descripción bibliográfica | 201509030720 |
| Nivel de esfuerzo utilizado para asignar no-encabezamientos de materia en puntos de acceso | VLOAD |
| Nivel de esfuerzo utilizado en la asignación de encabezamientos de materia | 201404070308 |
| Nivel de esfuerzo utilizado para asignar clasificación | VLOAD |
| Nivel de esfuerzo utilizado en la asignación de encabezamientos de materia | 201401311340 |
| Nivel de esfuerzo utilizado para asignar clasificación | staff |
| Nivel de esfuerzo utilizado en la asignación de encabezamientos de materia | 201401311204 |
| Nivel de esfuerzo utilizado para asignar clasificación | staff |
| -- | 201401291454 |
| -- | staff |
| -- | msplit0.mrc |
| -- | 827 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Maynard, Ashley E. |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| 9 (RLIN) | 302325 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Learning in Cultural Context : |
| Resto del título | Family, Peers, and School / |
| Mención de responsabilidad, etc. | by Ashley E. Maynard, Mary I. Martini. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT | |
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright | Boston, MA : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante | Springer US, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright | 2005. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | VIII, 280 páginas, |
| Otras características físicas | recurso en línea. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Término de tipo de contenido | texto |
| Código de tipo de contenido | txt |
| Fuente | rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO | |
| Nombre/término del tipo de medio | computadora |
| Código del tipo de medio | c |
| Fuente | rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE | |
| Nombre/término del tipo de soporte | recurso en línea |
| Código del tipo de soporte | cr |
| Fuente | rdacarrier |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL | |
| Tipo de archivo | archivo de texto |
| Formato de codificación | |
| Fuente | rda |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE | |
| Mención de serie | International and Cultural Psychology Series, |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas | 1574-0455 |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Springer eBooks |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | Introduction: Cultural Learning in Context -- Cultural Practices and Ways of Learning in Informal Settings -- Sociocultural Contexts of Learning -- Sustainability of Daily Routines as a Family Outcome -- An Ethnomodel of Teaching and Learning -- Cultural Approaches to Supporting Early Learning in Preschoolers -- Ola Ka Inoa (The Name Lives) -- Cultural Transmission of Social Knowledge in Preschool -- Features of Teaching Associated with Significant Gains in Language Test Scores by Hawaiian Preschool Children -- Learning Connections -- Approaches to Supporting Learning in Middle- and High-School Settings -- "You Cannot Cheat the Footwork" -- Enacting the Five Standards for Effective Pedagogy in a Culturally Relevant High School Program -- Aligning Practice to Theory. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | What events take place at the intersection of cultural identity, education, and experience? How can they be measured, replicated? How can teachers use such personal phenomena to enhance student performance? Extensively researched, Learning in Cultural Context explores vital links between informal education and academic progress through a variety of ethnic lenses. This timely volume focuses on three interrelated areas: cultural and learning practices at home, culture-based teaching strategies in preschool education, and more nuanced methods used with middle and high school students, among them: •A home/school model for bolstering reading and math readiness in at-risk children •In-depth studies linking ethnic awareness and academic skills in native Hawaiian preschoolers •Comparative views of teaching and learning from Mexico and Costa Rica •Demonstrations of effective teaching in a multicultural high school program •Language socialization and moral training in an ethnically diverse dancing class. The range of students represented across cultures and age groups affirms the relevance of such methods across the curriculum. And by following learning processes, measurable results, and student self-esteem at the preschool, primary, and adolescent levels, readers gain both developmental and cultural perspectives regarding identity and learning. The book's 18 contributors offer practical ideas to benefit teachers working with new populations and provide new insights where pupils' cultural practices have traditionally been encouraged. Learning in Cultural Context is significant reading for psychologists and educators in our increasingly inclusive society. |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) | |
| Nota local | Para consulta fuera de la UANL se requiere clave de acceso remoto. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Martini, Mary I. |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| 9 (RLIN) | 302326 |
| 710 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA | |
| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada | SpringerLink (Servicio en línea) |
| 9 (RLIN) | 299170 |
| 776 08 - ENTRADA/ENLACE A UN FORMATO FÍSICO ADICIONAL | |
| Información de relación/Frase instructiva de referencia | Edición impresa: |
| Número Internacional Estándar del Libro | 9780306486838 |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS | |
| Identificador Uniforme del Recurso | <a href="http://remoto.dgb.uanl.mx/login?url=http://dx.doi.org/10.1007/0-387-27550-9">http://remoto.dgb.uanl.mx/login?url=http://dx.doi.org/10.1007/0-387-27550-9</a> |
| Nota pública | Conectar a Springer E-Books (Para consulta externa se requiere previa autentificación en Biblioteca Digital UANL) |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Recurso en línea |
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