Designs for Learning Environments of the Future : (Registro nro. 281040)
[ vista simple ]
| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 04187nam a22003735i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 281040 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | MX-SnUAN |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20160429154047.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | cr nn 008mamaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 150903s2010 xxu| o |||| 0|eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO | |
| Número Internacional Estándar del Libro | 9780387882796 |
| -- | 9780387882796 |
| 024 7# - IDENTIFICADOR DE OTROS ESTÁNDARES | |
| Número estándar o código | 10.1007/9780387882796 |
| Fuente del número o código | doi |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA | |
| Número de control de sistema | vtls000333215 |
| 039 #9 - NIVEL DE CONTROL BIBLIOGRÁFICO Y DETALLES DE CODIFICACIÓN [OBSOLETO] | |
| Nivel de reglas en descripción bibliográfica | 201509030801 |
| Nivel de esfuerzo utilizado para asignar no-encabezamientos de materia en puntos de acceso | VLOAD |
| Nivel de esfuerzo utilizado en la asignación de encabezamientos de materia | 201404130357 |
| Nivel de esfuerzo utilizado para asignar clasificación | VLOAD |
| Nivel de esfuerzo utilizado en la asignación de encabezamientos de materia | 201404092145 |
| Nivel de esfuerzo utilizado para asignar clasificación | VLOAD |
| -- | 201402041105 |
| -- | staff |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | MX-SnUAN |
| Lengua de catalogación | spa |
| Centro/agencia transcriptor | MX-SnUAN |
| Normas de descripción | rda |
| 050 #4 - CLASIFICACIÓN DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO | |
| Número de clasificación | LC8-6691 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Jacobson, Michael J. |
| Término indicativo de función/relación | editor. |
| 9 (RLIN) | 303123 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Designs for Learning Environments of the Future : |
| Resto del título | International Perspectives from the Learning Sciences / |
| Mención de responsabilidad, etc. | edited by Michael J. Jacobson, Peter Reimann. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT | |
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright | Boston, MA : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante | Springer US, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright | 2010. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | xI, 268 páginas 100 ilustraciones, 50 ilustraciones en color. |
| Otras características físicas | recurso en línea. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Término de tipo de contenido | texto |
| Código de tipo de contenido | txt |
| Fuente | rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO | |
| Nombre/término del tipo de medio | computadora |
| Código del tipo de medio | c |
| Fuente | rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE | |
| Nombre/término del tipo de soporte | recurso en línea |
| Código del tipo de soporte | cr |
| Fuente | rdacarrier |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL | |
| Tipo de archivo | archivo de texto |
| Formato de codificación | |
| Fuente | rda |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Springer eBooks |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | Invention and Innovation in Designing Future Learning Environments -- MaterialSim: A Constructionist Agent-Based Modeling Approach to Engineering Education -- Learning Genetics from Dragons: From Computer-Based Manipulatives to Hypermodels -- The Development of River City, a Multi-User Virtual Environment-Based Scientific Inquiry Curriculum: Historical and Design Evolutions -- Design Perspectives for Learning in Virtual Worlds -- Learning to Learn and Work in Net-Based Teams: Supporting Emergent Collaboration with Visualization Tools -- Learning Mathematics Through Inquiry: A Large-Scale Evaluation -- Scaffolding Knowledge Communities in the Classroom: New Opportunities in the Web 2.0 Era -- From New Technological Infrastructures to Curricular Activity Systems: Advanced Designs for Teaching and Learning -- Toward a Theory of Personalized Learning Communities -- Afterword: Opportunities for Transformational Learning. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | Few things are as certain as societal changes—and the pressing need for educators to prepare students with the knowledge and ways of thinking necessary for the challenges in a changing world. In the forward-thinking pages of Designs for Learning Environments of the Future, international teams of researchers present emerging developments and findings in learning sciences and technologies at the infrastructure, curricular, and classroom levels. Focusing on ideas about designing innovative environments for learning in areas such as biology, engineering, genetics, mathematics, and computer science, the book surveys a range of learning technologies being explored around the world—a spectrum as diverse as digital media, computer modeling, and 3D virtual worlds—and addresses challenges arising from their design and use. The editors’ holistic perspective frames these innovations as not only discrete technologies but as flexible learning environments that foster student engagement, participation, and collaboration. Contributors describe possibilities for teaching and learning in these and other cutting-edge areas: Working with hypermodels and model-based reasoning Using visual representations in teaching abstract concepts Designing strategies for learning in virtual worlds Supporting net-based collaborative teams Integrating innovative learning technologies into schools Developing personal learning communities Designs for Learning Environments of the Future will enhance the work of a wide range of professionals, including researchers and graduate students in the learning and cognitive sciences, and educators in the physical and social sciences. |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) | |
| Nota local | Para consulta fuera de la UANL se requiere clave de acceso remoto. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Reimann, Peter. |
| Término indicativo de función/relación | editor. |
| 9 (RLIN) | 306382 |
| 710 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA | |
| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada | SpringerLink (Servicio en línea) |
| 9 (RLIN) | 299170 |
| 776 08 - ENTRADA/ENLACE A UN FORMATO FÍSICO ADICIONAL | |
| Información de relación/Frase instructiva de referencia | Edición impresa: |
| Número Internacional Estándar del Libro | 9780387882789 |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS | |
| Identificador Uniforme del Recurso | <a href="http://remoto.dgb.uanl.mx/login?url=http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-88279-6">http://remoto.dgb.uanl.mx/login?url=http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-88279-6</a> |
| Nota pública | Conectar a Springer E-Books (Para consulta externa se requiere previa autentificación en Biblioteca Digital UANL) |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Recurso en línea |
No hay ítems disponibles.