Making Meaning : (Registro nro. 281450)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 04750nam a22003735i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 281450 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | MX-SnUAN |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20160429154106.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | cr nn 008mamaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 150903s2009 xxu| o |||| 0|eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO | |
| Número Internacional Estándar del Libro | 9780387875392 |
| -- | 9780387875392 |
| 024 7# - IDENTIFICADOR DE OTROS ESTÁNDARES | |
| Número estándar o código | 10.1007/9780387875392 |
| Fuente del número o código | doi |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA | |
| Número de control de sistema | vtls000333167 |
| 039 #9 - NIVEL DE CONTROL BIBLIOGRÁFICO Y DETALLES DE CODIFICACIÓN [OBSOLETO] | |
| Nivel de reglas en descripción bibliográfica | 201509030800 |
| Nivel de esfuerzo utilizado para asignar no-encabezamientos de materia en puntos de acceso | VLOAD |
| Nivel de esfuerzo utilizado en la asignación de encabezamientos de materia | 201404122357 |
| Nivel de esfuerzo utilizado para asignar clasificación | VLOAD |
| Nivel de esfuerzo utilizado en la asignación de encabezamientos de materia | 201404092136 |
| Nivel de esfuerzo utilizado para asignar clasificación | VLOAD |
| -- | 201402041104 |
| -- | staff |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | MX-SnUAN |
| Lengua de catalogación | spa |
| Centro/agencia transcriptor | MX-SnUAN |
| Normas de descripción | rda |
| 050 #4 - CLASIFICACIÓN DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO | |
| Número de clasificación | NX280-410 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Narey, Marilyn. |
| Término indicativo de función/relación | editor. |
| 9 (RLIN) | 307147 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Making Meaning : |
| Resto del título | Constructing Multimodal Perspectives of Language, Literacy, and Learning through Arts-based Early Childhood Education / |
| Mención de responsabilidad, etc. | edited by Marilyn Narey. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT | |
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright | Boston, MA : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante | Springer US, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright | 2009. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | x, 258 páginas 43 ilustraciones |
| Otras características físicas | recurso en línea. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Término de tipo de contenido | texto |
| Código de tipo de contenido | txt |
| Fuente | rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO | |
| Nombre/término del tipo de medio | computadora |
| Código del tipo de medio | c |
| Fuente | rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE | |
| Nombre/término del tipo de soporte | recurso en línea |
| Código del tipo de soporte | cr |
| Fuente | rdacarrier |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL | |
| Tipo de archivo | archivo de texto |
| Formato de codificación | |
| Fuente | rda |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE | |
| Mención de serie | Educating the Young Child ; |
| Designación de volumen o secuencia | 2 |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Springer eBooks |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | Beyond Words -- Drawing to Learn -- Creating a Critical Multiliteracies Curriculum: Repositioning Art in the Early Childhood Classroom -- Researching Literacy with Young Children's Drawings -- Studio Thinking in Early Childhood -- Contexts and Layered Texts -- The In-Depth Approach: Young Children's Artistic Learning in the Context of Museum Environments and Other Cultural Settings -- A Circle of Friends: Re-envisioning Art Learning and Individual Difference in the Classroom -- Multiple Modes of Communication of Young Brazilian Children: Singing, Drawing, and English Language Learning -- The Heart of the Arts: Fostering Young Children's Ways of Knowing -- Visions -- Empowering Pre-service Teachers to Design a Classroom Environment that Serves as a Third Teacher -- Rewiring and Networking Language, Literacy, and Learning through the Arts: Developing Fluencies with Technology -- Lighting the Fires Within: -- Learning to See the Boa Constrictor Digesting the Elephant: Pre-service Teachers Construct Perspectives of Language, Literacy, and Learning through Art. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | Making Meaning: Constructing Multimodal Perspectives of Language, Literacy, and Learning through Arts-based Early Childhood Education, is a synthesis of theory, research, and practice that explicitly presents art as a meaning making process. Respected educational theorists from John Dewey to Elliot Eisner argue for a cognitive view of art as creation of meaning. Numerous researchers from a variety of fields promote multimodal views of language, literacy, and learning. Further, while not all practitioners have the background that encourages this multimodal conceptualization, most acknowledge that the arts have a place in the early childhood curriculum, and many express concerns that mandated prescriptive practices and high-stakes test preparation leave little time for arts experiences that were once central to the early childhood curriculum. The multimodal, child-centered understandings of art as a means of "coming to know" presented in this text offer significant implications for young children’s language, literacy and learning and underscore the early childhood education professional’s responsibility to advance the arts in the various settings in which they work. Therefore, the purpose of this book is to provoke readers to examine their current understandings of language, literacy and learning through the lens of the various arts-based perspectives offered in this volume; to provide them with a starting point for constructing broader, multimodal views of what it might mean to "make meaning;" and to underscore why understanding arts-based learning as a meaning-making process is especially critical to early childhood education in the face of narrowly-focused, test-driven curricular reforms. To that end, a group of distinguished authors will provide chapters that integrate theory and research with stories of how passionate teachers, teacher-educators, and pre-service teachers, along with administrators, artists, and professionals from a variety of fields have transcended disciplinary boundaries to engage the arts as a meaning-making process for young children and for themselves. |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) | |
| Nota local | Para consulta fuera de la UANL se requiere clave de acceso remoto. |
| 710 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA | |
| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada | SpringerLink (Servicio en línea) |
| 9 (RLIN) | 299170 |
| 776 08 - ENTRADA/ENLACE A UN FORMATO FÍSICO ADICIONAL | |
| Información de relación/Frase instructiva de referencia | Edición impresa: |
| Número Internacional Estándar del Libro | 9780387875378 |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS | |
| Identificador Uniforme del Recurso | <a href="http://remoto.dgb.uanl.mx/login?url=http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-87539-2">http://remoto.dgb.uanl.mx/login?url=http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-87539-2</a> |
| Nota pública | Conectar a Springer E-Books (Para consulta externa se requiere previa autentificación en Biblioteca Digital UANL) |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Recurso en línea |
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