Narrative Life : (Registro nro. 284200)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 03638nam a22003735i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 284200 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | MX-SnUAN |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20160429154319.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | cr nn 008mamaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 150903s2009 ne | o |||| 0|eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO | |
| Número Internacional Estándar del Libro | 9781402097355 |
| -- | 9781402097355 |
| 024 7# - IDENTIFICADOR DE OTROS ESTÁNDARES | |
| Número estándar o código | 10.1007/9781402097355 |
| Fuente del número o código | doi |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA | |
| Número de control de sistema | vtls000336467 |
| 039 #9 - NIVEL DE CONTROL BIBLIOGRÁFICO Y DETALLES DE CODIFICACIÓN [OBSOLETO] | |
| Nivel de reglas en descripción bibliográfica | 201509030820 |
| Nivel de esfuerzo utilizado para asignar no-encabezamientos de materia en puntos de acceso | VLOAD |
| Nivel de esfuerzo utilizado en la asignación de encabezamientos de materia | 201404300317 |
| Nivel de esfuerzo utilizado para asignar clasificación | VLOAD |
| -- | 201402041350 |
| -- | staff |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | MX-SnUAN |
| Lengua de catalogación | spa |
| Centro/agencia transcriptor | MX-SnUAN |
| Normas de descripción | rda |
| 050 #4 - CLASIFICACIÓN DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO | |
| Número de clasificación | LC189-214.53 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Hooley, Neil. |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| 9 (RLIN) | 312168 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Narrative Life : |
| Resto del título | Democratic Curriculum and Indigenous Learning / |
| Mención de responsabilidad, etc. | by Neil Hooley. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT | |
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright | Dordrecht : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante | Springer Netherlands, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright | 2009. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Otras características físicas | recurso en línea. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Término de tipo de contenido | texto |
| Código de tipo de contenido | txt |
| Fuente | rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO | |
| Nombre/término del tipo de medio | computadora |
| Código del tipo de medio | c |
| Fuente | rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE | |
| Nombre/término del tipo de soporte | recurso en línea |
| Código del tipo de soporte | cr |
| Fuente | rdacarrier |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL | |
| Tipo de archivo | archivo de texto |
| Formato de codificación | |
| Fuente | rda |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE | |
| Mención de serie | Explorations of Educational Purpose ; |
| Designación de volumen o secuencia | 7 |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Springer eBooks |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | Context -- Global Trends and Indigenous Challenges -- Building Democracy -- Confronting Whiteness -- Education, Being and Identity -- Community -- Indigenous Education -- Self-Determination -- Culture and Environment -- National and International Insights -- Commitment -- Indigenous Literacy and Epistemology -- Two-Way Inquiry Learning -- Participatory Narrative Inquiry -- Exemplars of Indigenous Knowledge and Practice -- Change -- Ambiguity and Indigenomathematics -- Policy, Practice and Pedagogy -- Education as Democratic Public Sphere. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | Written with educational practitioners in mind and set in a framework of progressive epistemology and pedagogy, this work tackles issues of global concern. It seeks to answer the question of how we structure education for the world’s 370 million indigenous people so as to promote intercultural understanding, maximize opportunity and right colonial wrongs. Hooley’s work details an innovative curriculum design for indigenous school children based on the principles of participatory narrative inquiry, as well as exemplars of indigenous knowledge. Written from an Australian perspective, the book discusses broad international issues that impact on schooling such as globalisation, democratic education and whiteness and raises significant questions regarding indigenous culture and knowledge. Taking inspiration from the works of John Dewey and Paulo Freire, Hooley asserts that a curriculum based on participatory narrative inquiry recognises and respects the interests and rights of local indigenous communities. Further, it provides a mechanism for linking with white mainstream curricula through the compilation of portfolios of student work and exemplars of knowledge across all subjects areas. This model views formal schooling as a central aspect of a child’s personal, family and community narrative and does not impose knowledge from without, but constructs knowledge from within. Learning is given an indigenous context and thus two-way inquiry between cultural viewpoints is encouraged. Narrative Life makes an original contribution to indigenous education worldwide, and does so across all settings of primary and secondary schooling. |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) | |
| Nota local | Para consulta fuera de la UANL se requiere clave de acceso remoto. |
| 710 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA | |
| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada | SpringerLink (Servicio en línea) |
| 9 (RLIN) | 299170 |
| 776 08 - ENTRADA/ENLACE A UN FORMATO FÍSICO ADICIONAL | |
| Información de relación/Frase instructiva de referencia | Edición impresa: |
| Número Internacional Estándar del Libro | 9781402097348 |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS | |
| Identificador Uniforme del Recurso | <a href="http://remoto.dgb.uanl.mx/login?url=http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4020-9735-5">http://remoto.dgb.uanl.mx/login?url=http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4020-9735-5</a> |
| Nota pública | Conectar a Springer E-Books (Para consulta externa se requiere previa autentificación en Biblioteca Digital UANL) |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Recurso en línea |
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