Educational Encounters: Nordic Studies in Early Childhood Didactics / (Registro nro. 312408)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 04717nam a22003855i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 312408 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | MX-SnUAN |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20160429160549.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | cr nn 008mamaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 150903s2011 ne | o |||| 0|eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO | |
| Número Internacional Estándar del Libro | 9789400716179 |
| -- | 9789400716179 |
| 024 7# - IDENTIFICADOR DE OTROS ESTÁNDARES | |
| Número estándar o código | 10.1007/9789400716179 |
| Fuente del número o código | doi |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA | |
| Número de control de sistema | vtls000366611 |
| 039 #9 - NIVEL DE CONTROL BIBLIOGRÁFICO Y DETALLES DE CODIFICACIÓN [OBSOLETO] | |
| Nivel de reglas en descripción bibliográfica | 201509031041 |
| Nivel de esfuerzo utilizado para asignar no-encabezamientos de materia en puntos de acceso | VLOAD |
| Nivel de esfuerzo utilizado en la asignación de encabezamientos de materia | 201405070429 |
| Nivel de esfuerzo utilizado para asignar clasificación | VLOAD |
| -- | 201402251340 |
| -- | staff |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | MX-SnUAN |
| Lengua de catalogación | spa |
| Centro/agencia transcriptor | MX-SnUAN |
| Normas de descripción | rda |
| 050 #4 - CLASIFICACIÓN DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO | |
| Número de clasificación | LB1101-1139 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Pramling, Niklas. |
| Término indicativo de función/relación | editor. |
| 9 (RLIN) | 354083 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Educational Encounters: Nordic Studies in Early Childhood Didactics / |
| Mención de responsabilidad, etc. | edited by Niklas Pramling, Ingrid Pramling Samuelsson. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT | |
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright | Dordrecht : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante | Springer Netherlands : |
| -- | Imprint: Springer, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright | 2011. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | xviii, 258 páginas |
| Otras características físicas | recurso en línea. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Término de tipo de contenido | texto |
| Código de tipo de contenido | txt |
| Fuente | rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO | |
| Nombre/término del tipo de medio | computadora |
| Código del tipo de medio | c |
| Fuente | rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE | |
| Nombre/término del tipo de soporte | recurso en línea |
| Código del tipo de soporte | cr |
| Fuente | rdacarrier |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL | |
| Tipo de archivo | archivo de texto |
| Formato de codificación | |
| Fuente | rda |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE | |
| Mención de serie | International perspectives on early childhood education and development ; |
| Designación de volumen o secuencia | 4 |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Springer eBooks |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | Foreword -- Preface.- Introduction and frame of the book; Niklas Pramling and Ingrid Pramling Samuelsson -- Learning to narrate: Appropriating a cultural mould for sense-making and communication; Niklas Pramling and Elin Eriksen Ødegaard -- Early mathematics in the preschool context; Elisabet Doverborg and Ingrid Pramling Samuelsson -- Opening doors for learning ecology in preschool; Susanne Thulin and Gustav Helldén -- Pictures of spring: Aesthetic learning and pedagogical dilemmas in visual arts; Marie Bendroth Karlsson -- Didactic challenges in the learning of music-listening skills; Cecilia Wallerstedt -- Moral discoveries and learning in preschool; Eva Johansson -- Gender Learning in Preschool Practices; Anette Hellman -- Democracy learning in a preschool context; Anette Emilson -- Early childhood literacy and children’s multimodal expressions in preschool; Elisabeth Mellgren and Karin Gustafsson -- Mind your step: Representation and the trajectory of a circle-dance project with 6-8-year-old children; Niklas Pramling and Cecilia Wallerstedt -- Pedagogical quality in preschool: A commentary; Sonja Sheridan -- Didactics in early childhood education: Reflections on the volume; Ingrid Pramling Samuelsson and Niklas Pramling -- Index. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | Qualitative analyses of young children’s learning in natural settings are rare, so this new book will make educators sit up and pay attention. It lays out a Nordic, or continental European teaching and learning paradigm whose didactic framework is distinct from the Anglo-American system. This analysis, which features contributions and case studies from researchers in a range of subjects, is built on principles such as the learner’s perspective, establishing sufficient intersubjectivity, ‘pointing out’, and informing experience linguistically. After clarifying some historical background, the book discusses the contemporary emphasis in early childhood education on pedagogy/learning. What should ‘didactics’ mean in educating young children? The book examines the opportunities for learning that teachers provide for children in early childhood education, as well as how children respond to these opportunities. It presents empirical studies from a variety of naturalistic settings, including mathematics, making visual art, ecology, music, dance, literacy and story-telling, as well as learning about gender, morality and democracy. The authors seek to answer key questions about the processes involved in both teaching and learning. What challenges do teachers face as they try to expand children’s knowledge in various fields of learning? How do they respond to these challenges, and what can we learn about children’s corresponding uptake? What now requires further research? One key distinction in researching children’s learning is between studies that look at ‘process’ and those that analyze ‘product’. In the tradition of Piaget, Vygotsky and Werner, as well as Mercer and Valsiner’s more recent work, this book advocates the importance and relative rareness of the former type of study. |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) | |
| Nota local | Para consulta fuera de la UANL se requiere clave de acceso remoto. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Pramling Samuelsson, Ingrid. |
| Término indicativo de función/relación | editor. |
| 9 (RLIN) | 351863 |
| 710 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA | |
| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada | SpringerLink (Servicio en línea) |
| 9 (RLIN) | 299170 |
| 776 08 - ENTRADA/ENLACE A UN FORMATO FÍSICO ADICIONAL | |
| Información de relación/Frase instructiva de referencia | Edición impresa: |
| Número Internacional Estándar del Libro | 9789400716162 |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS | |
| Identificador Uniforme del Recurso | <a href="http://remoto.dgb.uanl.mx/login?url=http://dx.doi.org/10.1007/978-94-007-1617-9">http://remoto.dgb.uanl.mx/login?url=http://dx.doi.org/10.1007/978-94-007-1617-9</a> |
| Nota pública | Conectar a Springer E-Books (Para consulta externa se requiere previa autentificación en Biblioteca Digital UANL) |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Recurso en línea |
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