The Mathematics Teacher in the Digital Era : (Registro nro. 313656)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 05615nam a22003975i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 313656 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | MX-SnUAN |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20160429160708.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | cr nn 008mamaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 150903s2014 ne | o |||| 0|eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO | |
| Número Internacional Estándar del Libro | 9789400746381 |
| -- | 9789400746381 |
| 024 7# - IDENTIFICADOR DE OTROS ESTÁNDARES | |
| Número estándar o código | 10.1007/9789400746381 |
| Fuente del número o código | doi |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA | |
| Número de control de sistema | vtls000367319 |
| 039 #9 - NIVEL DE CONTROL BIBLIOGRÁFICO Y DETALLES DE CODIFICACIÓN [OBSOLETO] | |
| Nivel de reglas en descripción bibliográfica | 201509030713 |
| Nivel de esfuerzo utilizado para asignar no-encabezamientos de materia en puntos de acceso | VLOAD |
| Nivel de esfuerzo utilizado en la asignación de encabezamientos de materia | 201405070440 |
| Nivel de esfuerzo utilizado para asignar clasificación | VLOAD |
| -- | 201402251616 |
| -- | staff |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | MX-SnUAN |
| Lengua de catalogación | spa |
| Centro/agencia transcriptor | MX-SnUAN |
| Normas de descripción | rda |
| 050 #4 - CLASIFICACIÓN DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO | |
| Número de clasificación | LC8-6691 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Clark-Wilson, Alison. |
| Término indicativo de función/relación | editor. |
| 9 (RLIN) | 355978 |
| 245 14 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | The Mathematics Teacher in the Digital Era : |
| Resto del título | An International Perspective on Technology Focused Professional Development / |
| Mención de responsabilidad, etc. | edited by Alison Clark-Wilson, Ornella Robutti, Nathalie Sinclair. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT | |
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright | Dordrecht : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante | Springer Netherlands : |
| -- | Imprint: Springer, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright | 2014. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | xiv, 417 páginas 72 ilustraciones, 45 ilustraciones en color. |
| Otras características físicas | recurso en línea. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Término de tipo de contenido | texto |
| Código de tipo de contenido | txt |
| Fuente | rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO | |
| Nombre/término del tipo de medio | computadora |
| Código del tipo de medio | c |
| Fuente | rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE | |
| Nombre/término del tipo de soporte | recurso en línea |
| Código del tipo de soporte | cr |
| Fuente | rdacarrier |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL | |
| Tipo de archivo | archivo de texto |
| Formato de codificación | |
| Fuente | rda |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE | |
| Mención de serie | Mathematics Education in the Digital Era, |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas | 2211-8136 ; |
| Designación de volumen o secuencia | 2 |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Springer eBooks |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | Contents -- Opening section. –Foreword: David Pimm -- Introduction: Alison Clark-Wilson, Ornella Robutti and Nathalie Sinclair -- Chapter 0: Interactions between teacher, student, software and mathematics: Getting a purchase on learning with technology: John Mason -- Section A -- Chapter 1: Exploring the quantitative and qualitative gap between expectation and implementation: A survey of English mathematics teachers’ uses of ICT: Nicola Bretscher -- Chapter 2: Teaching with digital technology: Obstacles and opportunities: Michael Thomas and Joann Palmer -- Chapter 3: A developmental model for adaptive and differentiated instruction using classroom networking technology: Allan Bellman, Wellesley R Foshay and Danny Gremillion -- Chapter 4: Integrating technology in the primary school mathematics classroom: The role of the teacher: María Trigueros, María-Dolores Lozano and Ivonne Sandoval -- Chapter 5: Technology integration in secondary school mathematics: The development of teachers’ professional identities: Merrilyn Goos -- Chapter 6: Teaching roles in a technology intensive core undergraduate mathematics course: Chantal Buteau and Eric Muller -- Section B -- Chapter 7: Digital technology and mid-adopting teachers’ professional development: a case study: Paul Drijvers, Sietske Tacoma, Amy Besamusca, Cora van den Heuvel, Michiel Doorman and Peter Boon -- Chapter 8: Teaching mathematics with technology at the kindergarten level :Resources and orchestrations: Ghislaine Geuedet, Laetitia Bueno-Ravel, Caroline Poisard -- Chapter 9: How do teachers integrate technology in their practices? A focus on their instrumental geneses: Mariam Haspekian -- Chapter 10: A methodological approach to researching the development of teachers’ knowledge in a multi-representational technological setting: Alison Clark-Wilson -- Chapter 11: Teachers and technologies: Shared constraints, common responses: Maha Abboud-Blanchard -- Chapter 12: Didactic incidents: A way to improve the professional development of mathematics teachers: Gilles Aldon -- Section C -- Chapter 13. Meta-didactical transposition: A theoretical model for teacher education programs: Ferdinando Arzarello, Annalisa Cusi, Rossella Garuti, Nicolina Malara, Francesca Martignone, Ornella Robutti and Cristina Sabena -- Chapter 14: Frameworks for analysing the expertise that underpins successful integration of digital technologies into everyday teaching practice: Kenneth Ruthven -- 15. Conclusion: Alison Clark-Wilson, Ornella Robutti and Nathalie Sinclair -- Index. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | This volume addresses the key issue of the initial education and lifelong professional learning of teachers of mathematics to enable them to realize the affordances of educational technology for mathematics. With invited contributions from leading scholars in the field, this volume contains a blend of research articles and descriptive texts. In the opening chapter John Mason invites the reader to engage in a number of mathematics tasks that highlight important features of technology-mediated mathematical activity. This is followed by three main sections · an overview of current practices in teachers’ use of digital technologies in the classroom and explorations of the possibilities for developing more effective practices drawing on a range of research perspectives (including grounded theory, enactivism and Valsiner’s zone theory). · a set of chapters that share many common constructs (such as instrumental orchestration, instrumental distance and double instrumental genesis) and research settings that have emerged from the French research community, but have also been taken up by other colleagues. · meta-level considerations of research in the domain by contrasting different approaches and proposing connecting or uniting elements |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) | |
| Nota local | Para consulta fuera de la UANL se requiere clave de acceso remoto. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Robutti, Ornella. |
| Término indicativo de función/relación | editor. |
| 9 (RLIN) | 355979 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Sinclair, Nathalie. |
| Término indicativo de función/relación | editor. |
| 9 (RLIN) | 301557 |
| 710 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA | |
| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada | SpringerLink (Servicio en línea) |
| 9 (RLIN) | 299170 |
| 776 08 - ENTRADA/ENLACE A UN FORMATO FÍSICO ADICIONAL | |
| Información de relación/Frase instructiva de referencia | Edición impresa: |
| Número Internacional Estándar del Libro | 9789400746374 |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS | |
| Identificador Uniforme del Recurso | <a href="http://remoto.dgb.uanl.mx/login?url=http://dx.doi.org/10.1007/978-94-007-4638-1">http://remoto.dgb.uanl.mx/login?url=http://dx.doi.org/10.1007/978-94-007-4638-1</a> |
| Nota pública | Conectar a Springer E-Books (Para consulta externa se requiere previa autentificación en Biblioteca Digital UANL) |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Recurso en línea |
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