Assessment in music education: from policy to practice / (Registro nro. 318013)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 03334nam a22003615i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 318013 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | MX-SnUAN |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20160429161054.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | cr nn 008mamaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 160108s2015 gw | s |||| 0|eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO | |
| Número Internacional Estándar del Libro | 9783319102740 |
| -- | 978-3-319-10274-0 |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA | |
| Número de control de sistema | vtls000418345 |
| 039 #9 - NIVEL DE CONTROL BIBLIOGRÁFICO Y DETALLES DE CODIFICACIÓN [OBSOLETO] | |
| -- | 201601081152 |
| -- | staff |
| 050 #4 - CLASIFICACIÓN DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO | |
| Número de clasificación | LB2806.15 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Assessment in music education: from policy to practice / |
| Mención de responsabilidad, etc. | edited by Don Lebler, Gemma Carey, Scott D. Harrison. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT | |
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright | Cham : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante | Springer International Publishing : |
| -- | Springer, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright | 2015. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | xv, 296 páginas : |
| Otras características físicas | 36 ilustraciones, 16 ilustraciones en color. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Término de tipo de contenido | texto |
| Código de tipo de contenido | txt |
| Fuente | rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO | |
| Nombre/término del tipo de medio | computadora |
| Código del tipo de medio | c |
| Fuente | rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE | |
| Nombre/término del tipo de soporte | recurso en línea |
| Código del tipo de soporte | cr |
| Fuente | rdacarrier |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL | |
| Tipo de archivo | archivo de texto |
| Formato de codificación | |
| Fuente | rda |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE | |
| Mención de serie | Landscapes: the Arts, Aesthetics, and Education, |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas | 1573-4528 ; |
| Designación de volumen o secuencia | 16 |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Springer eBooks |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | Glossary -- 1. Future Directions for Assessment in Music -- 2. Backwards Assessment Explanations: Implications for Teaching and Assessment Practice -- 3. Assessment in Music in the European Context: The Polifonia Project -- 4. Assessment in Music in the Australian Context: The AiM Project -- 5. Challenging Approaches to Assessment of Instrumental Learning -- 6. The Bachelor of Music: Purpose, Desires and Requirements -- 7. Participants’ Perceptions of the Role of Fair and Valid Assessment Tasks in Tertiary Music Education -- 8. Assessment and Critical Feedback in the Master-apprentice Relationship: Rethinking Approaches to the Learning of a Music Instrument -- 9. Assessing Music Performance Process and Outcome through a Rubric: Ways and Means -- 10. Embedding Creative and Critical Thinking in Performance Studies – the Challenge -- 11. A Search for Balance: The Development of a Performance Assessment form for Classical Instrumental Music in the Tertiary Context -- 12. Linking Assessment Practices, Unit-level Outcomes, and Discipline Specific Capabilities in Contemporary Music Studies -- 13. New Wine in Old Bottles: Aligning Curricula, Pedagogy and Assessment through Creative Practice in Classical and Contemporary Music -- 14. Assessments for Music Theory: Three Situations -- 15. The BoPMAT: Bachelor of Music Popular Music Program -- 16. The Amazing Marking Machine. A Process for Authentic, Efficient Assessment -- 17. Assessment and Feedback in Curricula Design for Contemporary Vocal Studies -- 18. Musical Theatre Assessment: Perspectives on the Efficacy of Continuous Assessment -- 19. Aligning Student Attitudes, Assessment, and Curriculum Design: A Case Study using “My Life as a Musician” Vocational Preparation Strand -- Concluding Thoughts: Assessment in Music for the 21st Century. |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) | |
| Nota local | Para consulta fuera de la UANL se requiere clave de acceso remoto. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Lebler, Don, |
| Término indicativo de función/relación | editor. |
| 9 (RLIN) | 361759 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Carey, Gemma, |
| Término indicativo de función/relación | editor. |
| 9 (RLIN) | 361760 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Harrison, Scott D, |
| Término indicativo de función/relación | editor. |
| 9 (RLIN) | 353779 |
| 710 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA | |
| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada | SpringerLink (Servicio en línea) |
| 9 (RLIN) | 299170 |
| 776 08 - ENTRADA/ENLACE A UN FORMATO FÍSICO ADICIONAL | |
| Información de relación/Frase instructiva de referencia | Edición impresa: |
| Número Internacional Estándar del Libro | 9783319102733 |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS | |
| Identificador Uniforme del Recurso | <a href="http://remoto.dgb.uanl.mx/login?url=http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-10274-0">http://remoto.dgb.uanl.mx/login?url=http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-10274-0</a> |
| Nota pública | Conectar a Springer E-Books (Para consulta externa se requiere previa autentificación en Biblioteca Digital UANL) |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Recurso en línea |
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