Conectivismo y ecologías para la educación a distancia en la web 2.0 = Connectivism and ecologies for distance learning inside Web 2.0 / (Registro nro. 437057)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 01391nab a22001334a 4500 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 180813|2014|||||||||||||||||||00|0|spa|d |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Sánchez Sordo, José Manuel. |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Conectivismo y ecologías para la educación a distancia en la web 2.0 = Connectivism and ecologies for distance learning inside Web 2.0 / |
| Mención de responsabilidad, etc. | José Manuel Sánchez Sordo |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | La incursión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación ha transformado la manera en que los seres humanos aprendemos, por lo cual es necesario que las instituciones de educación, y particularmente, las de educación a distancia incluyan en sus metodologías sistemas teóricos novedosos que tomen en cuenta al aprendizaje que reside en los dispositivos electrónicos. El conectivismo es un modelo teórico actual que se propone como una opción que permite el desarrollo de ecologías acordes a la era digital. En el presente trabajo se expone de manera breve una propuesta de plataforma educativa desarrollada con base a los planteamientos del Conectivismo, utilizando aplicaciones de la Web 2.0. |
| 580 ## - NOTA DE RELACIÓN COMPLEJA | |
| Nota de relación compleja | En: Revista mexicana de bachillerato a distancia. - Vol. 6, No. 12 (Ago 2014), p. 73-83. |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) | |
| Nota local | Para consulta en Hemeroteca de la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías". |
| 773 0# - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN | |
| Subcampo de control | unas |
| Título | Revista mexicana de bachillerato a distancia |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Artículos |
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