000			02086nam a2200349 i 4500
001			197256
003			MX-SnUAN
005			20200212114906.0
008			141215s2010 sp b 000 0 spa d
020			_a9788478278909
035			_avtls000391212
039		9	_a201412191147 _bmzenis _c201412181251 _dcacruzh
040			_aMX-SnUAN _bspa _cMX-SnUAN _erda
041	1		_aspa _heng
050	1	4	_aLB1139.23 _b.G4318 2010
100	1		_aGeddes, Heather _eautor. _9208980
240	1	0	_aAttachment in the classroom. _lEspañol
245	1	3	_aEl apego en el aula : _brelación entre las primeras experiencias infantiles, el bienestar emocional y el rendimiento escolar / _cHeather Geddes.
250			_a1a edición.
264		4	_aBarcelona : _bGraó, _c©2010.
300			_a146 páginas ; _c24 cm.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_ano mediado _bn _2rdamedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
490	0		_aGraó. Serie fundamentos de la educación. ; _v269
504			_aIncluye referencias bibliográficas.
520	3		_aEl apego en el aula/ es uno de los pocos libros que aproxima las propuestas de la teoría del apego a la práctica educativa y a las dificultades de aprendizaje en el aula, situando con claridad los aspectos básicos de dicha teoría en las pautas diarias de la conducta y en el aprendizaje de alumnado y profesorado, a la vez que asocia las experiencias de las primeras relaciones de los niños y las niñas con el esfuerzo por aprender. El libro explora el significado del llamado /triangulo del aprendizaje/, es decir, la relación entre alumno, profesor y tarea de aprendizaje, poniendo en concordancia el desarrollo emocional, la conducta y las experiencias de apego. También identifica un perfil de aprendizaje con cada estilo de apego y explora las condiciones que requiere una escuela para ser considerada una base segura para sus alumnos y alumna.
650		4	_aEntorno escolar _xAspectos psicológicos. _9208981
650		4	_aAprendizaje _xPsicología. _96889
650		4	_aEducación infantil temprana. _986332
942			_c1 _02
999			_c197256 _d197256