| 000 | 01443nab a22001334a 4500 | ||
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| 008 | 180917|2015|||||||||||||||||||00|0|spa|d | ||
| 100 | 1 | _aBlackmon, Stephanie J. | |
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_aEl docente en pixeles: _b el profesorado en mundos virtuales inmersivos = The pixelated professor: _b faculty in immersive virtual worlds / _c Stephanie Blackmon |
| 520 | _aLos entornos en línea, particularmente los mundos virtuales, en ocasiones pueden complicar los problemas de autoexpresión. Por ejemplo, un profesor a quien le encanta el rock punk tiene una oportunidad, a través de las opciones de peinado y vestimenta en el mundo virtual, de compartir esa parte de sí mismo con los estudiantes. Sin embargo, la decisión de compartir esa parte de uno mismo puede depender de un universo de factores: directrices departamentales, ideas de profesionalismo, preocupación por la privacidad o la necesidad de separación entre el âyoâ en clase y el âyoâ fuera de clase. En el presente estudio sobre el profesorado en los mundos virtuales se examinan las perspectivas de los docentes al representarse y ser ellos mismos en entornos virtuales inmersivos. | ||
| 580 | _aEn: Revista mexicana de bachillerato a distancia. - Vol. 7, No. 14 (Ago 2015), p. 125-150. | ||
| 590 | _aPara consulta en Hemeroteca de la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías". | ||
| 773 | 0 |
_7unas _tRevista mexicana de bachillerato a distancia |
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| 942 | _c13 | ||
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_c436921 _d436921 |
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