Mathematics and transition to school : (Registro nro. 325981)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 03657nam a22003615i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 325981 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | MX-SnUAN |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20160429161817.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | cr nn 008mamaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 160111s2015 si | s |||| 0|eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO | |
| Número Internacional Estándar del Libro | 9789812872159 |
| -- | 978-981-287-215-9 |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA | |
| Número de control de sistema | vtls000426664 |
| 039 #9 - NIVEL DE CONTROL BIBLIOGRÁFICO Y DETALLES DE CODIFICACIÓN [OBSOLETO] | |
| -- | 201601111350 |
| -- | staff |
| 050 #4 - CLASIFICACIÓN DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO | |
| Número de clasificación | LC8-6691 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Mathematics and transition to school : |
| Resto del título | international perspectives / |
| Mención de responsabilidad, etc. | edited by Bob Perry, Amy MacDonald, Ann Gervasoni. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT | |
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright | Singapore : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante | Springer Singapore : |
| -- | Springer, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright | 2015. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | xiv, 330 páginas : |
| Otras características físicas | 22 ilustraciones, 7 ilustraciones en color. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Término de tipo de contenido | texto |
| Código de tipo de contenido | txt |
| Fuente | rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO | |
| Nombre/término del tipo de medio | computadora |
| Código del tipo de medio | c |
| Fuente | rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE | |
| Nombre/término del tipo de soporte | recurso en línea |
| Código del tipo de soporte | cr |
| Fuente | rdacarrier |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL | |
| Tipo de archivo | archivo de texto |
| Formato de codificación | |
| Fuente | rda |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE | |
| Mención de serie | Early Mathematics Learning and Development, |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas | 2213-9273 |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Springer eBooks |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | 1 Mathematics and Transition to School: Theoretical Frameworks and Practical Implications -- Part I The Mathematics Young Children Bring to the First Year of School -- 2 Swimming Upstream in a Torrent of Assessment -- 3 Assessing Young Children’s Mathematical Understanding: Opportunities and Expectations at the Transition to School -- 4 Children’s Mathematical Knowledge Prior to Starting School and Implications for Transition -- 5 Transition to School: Prior to School Mathematical Skills and Knowledge of Low-Achieving Children at the End of Grade 1 -- 6 Let’s Count: Early Childhood Educators and Families Working in Partnership to Support Young Children’s Transitions in Mathematics Education -- 7 The Role of the Home Environment in Children’s Early Numeracy Development: A Canadian Perspective -- 8 Mathematics Teachers Responding to Children’s Resources to Create Learning for All -- Part II Continuity of Mathematics Curriculum and/or Pedagogy as Children Begin School -- 9 The Relationship Between Policy and Practice in the Early Mathematics Curriculum for Reception-Class Children in England -- 10 Scaling Up Early Mathematics Interventions: Transitioning with Trajectories and Technologies -- 11 Partnerships that Support Children’s Mathematics During the Transition to School: Perceptions, Barriers and Opportunities -- 12 The Culture of the Mathematics Classroom During the First School Years in Finland and Sweden -- 13 A New Zealand Perspective: Mathematical Progressions from Early Childhood to School through a Child Centred Curriculum? -- 14 The Impact of a Patterns and Early Algebra Program on Children’s Learning in Transition to School in Australian Indigenous Communities -- 15 Preschool Mathematics Learning and School Transition in Hong Kong -- Part III Informal and Formal Mathematics and the Transition to School -- 16 Early Mathematics in Play Situations: Continuity of Learning -- 17 Mathematical Conversations that Challenge Children’s Thinking -- 18 Transition to School: Supporting Children’s Engagement in Mathematical Thinking Processes -- 19 Listening to Children’s Mathematics in School. |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) | |
| Nota local | Para consulta fuera de la UANL se requiere clave de acceso remoto. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Perry, Bob, |
| Término indicativo de función/relación | editor. |
| 9 (RLIN) | 372564 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | MacDonald, Amy, |
| Término indicativo de función/relación | editor. |
| 9 (RLIN) | 372565 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Gervasoni, Ann, |
| Término indicativo de función/relación | editor. |
| 9 (RLIN) | 372566 |
| 710 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA | |
| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada | SpringerLink (Servicio en línea) |
| 9 (RLIN) | 299170 |
| 776 08 - ENTRADA/ENLACE A UN FORMATO FÍSICO ADICIONAL | |
| Información de relación/Frase instructiva de referencia | Edición impresa: |
| Número Internacional Estándar del Libro | 9789812872142 |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS | |
| Identificador Uniforme del Recurso | <a href="http://remoto.dgb.uanl.mx/login?url=http://dx.doi.org/10.1007/978-981-287-215-9">http://remoto.dgb.uanl.mx/login?url=http://dx.doi.org/10.1007/978-981-287-215-9</a> |
| Nota pública | Conectar a Springer E-Books (Para consulta externa se requiere previa autentificación en Biblioteca Digital UANL) |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Recurso en línea |
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